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  “寶貝，你的蘋果可以給我一塊吃嗎？”寶寶把自己的蘋果遞給你，你卻對寶寶說：“媽媽不吃，媽媽在逗你玩呢”。在日常生活中這樣的場景是不是很常見。不管熟悉的不熟悉的見了寶寶總要這樣逗一逗，等寶寶真把自己的東西拿給你時，你卻不要了。在這無意識的舉動當中我們卻不知道這給寶寶帶來了什么。這從表面上看是在交孩子分享，可是孩子真的給你以后你卻不要，長此以往，寶寶以為這是一種形式，沒人會要他的東西，可是等到哪天真的要了他的東西，寶寶說不定會生氣你拿了他的東西。教會孩子學會分享是好事，但是一些關于分享的準則我們還是要遵守的。下面晶橙教育集團就給大家細細聊一聊這其中的學問。

  分享要建立在自我滿足的心理前提下

  你的孩子是不是也有這樣的情況，當他吃水果的時候，你和他要水果，他會給你，可是當水果不多時，他就不樂意分給你了，畢竟他自己都不夠吃，怎么可能分給我們吃呢？

  分享要在自己有足夠多的前提下，才能把多余的那部分給別人，這其實是種自我滿足的心理前提。孩子的世界雖單純，但大多數(shù)食物或者玩具，想要讓孩子學會分享，也要在他有足夠吃的，或者足夠玩的前提下，才能“割舍”得更痛快。這告訴父母，想讓孩子學會分享，必然要做到提供了足夠多的東西，讓孩子先得到滿足才行。只有在這種前提下，孩子才能想到把自己多余的那部分，分享給其他人。如果家長沒有滿足孩子的需求，就逼著他去分享，這只會讓孩子表現(xiàn)得摳門，并且極度不情愿，那教育就是失敗的。

  提倡“交換式分享”，別讓孩子一味付出

  父母在引導孩子分享的時候，可以告訴孩子讓接納的人，也分享自己的一樣東西。比如兩個孩子在一起，喜歡上了對方的玩具，那么這時完全可以安排兩個孩子互換玩具玩一會，這樣孩子既學會了分享，同時又不會有厚此薄彼的感覺。

  當然，分享后，更重要的是讓孩子學會及時歸還，不要認為別人的分享理所應當，更不要認為自己享受別人的分享，是件占便宜的事情。分享只有兩個人都平等，過程才會更有趣，總是讓一個人分享，難免有占便宜的嫌疑，也會讓對方厭倦這種相處模式。讓孩子接受別人饋贈的同時，也學會對別人付出，比如今天別人給了自家孩子一瓶飲料，那么可能下次自家孩子就要給別人一塊蛋糕。也許并不是多珍貴的東西，但要讓孩子明白這個道理。

  對于孩子珍視的東西，不強迫進行分享

  細心的父母會發(fā)現(xiàn)，有些東西對于孩子來說非常珍貴，不管用什么樣的方式，孩子都不愿意和別人分享。

  父母在教會孩子分享的同時，也要尊重孩子不愿意分享的意識。很多家長在孩子不愿意分享時會進行指責。可能他們認為孩子小氣摳門，出于不恰當?shù)慕逃�心理，甚至會用強硬的手段逼著孩子分享�?

  其實父母完全不用這么著急，孩子小時候雖然有分享的意識，但未必能做到真正的分享。這時我們要學會引導孩子，讓他感受到分享的樂趣，也讓他知道自己分享完之后，不會因此少什么東西，反而會多了一個玩伴，這樣的效果會更加理想。

  給孩子充分的尊重，不要常用“挑逗”的方式

  很多家長喜歡用逗孩子的方式讓他分享，像文章開頭晶橙教育集團說的那樣，當他在吃一個東西的時候，父母就會說“給我咬一口”，這時孩子把東西送到嘴邊，父母卻說“逗你玩的，你自己吃吧。”

  經(jīng)常這樣做的父母，根本不明白分享的意義，自然也教育不好孩子。想要讓孩子學會分享，絕對不是這種蜻蜓點水或者弄虛作假的方式，要讓他真切體會到分享的過程。如果父母經(jīng)常這樣做，一定要及時修正自己的行為，否則孩子會誤解分享的概念，也會養(yǎng)成敷衍別人的習慣。

  父母的以身作則更關鍵

  孩子是張白紙，父母在上面怎么畫，孩子就會呈現(xiàn)出怎樣的風景。如果在平時的生活中，父母都是吝嗇摳門、不懂得分享，時時刻刻想著怎么占別人的便宜，那么孩子也很難做到大方。

  父母在孩子分享的時候，要幫助孩子把分享的快樂放大。比如把吃的給其他小朋友時，可以告訴孩子：“你看他們吃得多開心，你是不是也感到特別幸福呢？”讓孩子真正理解“贈人玫瑰手留余香”的感覺。有時，父母說100句話，都比不上腳踏實地地做一件事，這也就是所謂的“身教大于言傳”了。想要讓孩子真正學會分享，家長在對待親人或者朋友的時候，就要學會敞開心扉地大方分享。

  教會孩子分享是件好事，但也要遵守以上這些準則，否則很難達到真正想要的教育目的。父母在日常的教育中要反復自查，父母就是孩子最好的老師，孩子的許多行為都受父母平日的影響，所以父母在教孩子是要言傳身教。希望有晶橙的陪伴，父母在各自的養(yǎng)育之旅中能收獲更多！