非遺新增急速
將非遺融入日常生活是其職責(zé)與義務(wù)(21)。進(jìn)入各級(jí)傳承人名錄是一種榮譽(yù)，是與社會(huì)對(duì)非遺從業(yè)者的高度肯定，但加強(qiáng)對(duì)其進(jìn)行評(píng)估與動(dòng)態(tài)管理，并完善退出機(jī)制也十分必要。如果傳承人不積極履行傳承義務(wù)，就應(yīng)該有相匹配的警告與終退出機(jī)制，讓有傳承能力并積極開展傳承活動(dòng)的實(shí)踐者替代不合格的傳承人。至今還在我耳際縈繞。”劉錫誠畢業(yè)的導(dǎo)師就是曹靖華。他決定以民間文學(xué)作為畢業(yè)，得到了曹先生的，并給他開列了中文、俄文的多種參考文獻(xiàn)。畢業(yè)前夕，曹靖華又把劉錫誠叫到辦公室談話，表示要介紹劉錫誠到文聯(lián)工作。劉錫誠受寵若驚，當(dāng)即表示同意，從此踏上了文藝之路。大學(xué)畢業(yè)后，劉錫誠曾先后任職于民間文藝研究會(huì)（1987年更名為民間文藝家協(xié)會(huì)）、作家協(xié)會(huì)、《人民文學(xué)》部和文藝報(bào)社。
曲藝，傳統(tǒng)體育、游藝與雜技，傳統(tǒng)美術(shù)，傳統(tǒng)技藝，傳統(tǒng)醫(yī)藥，民俗。每個(gè)代表性項(xiàng)目都有一個(gè)專屬的項(xiàng)目編號(hào)。編號(hào)中的羅馬數(shù)字代表所屬門類，如傳統(tǒng)音樂類項(xiàng)目“侗族大歌”的項(xiàng)目編號(hào)為“Ⅱ-28”�！胺沁z過大年·文化進(jìn)萬家”春節(jié)專題主要包括活動(dòng)主題宣傳片、各地方年俗相關(guān)項(xiàng)目視頻集錦、各地方春節(jié)年俗活動(dòng)資訊報(bào)道。古琴既深受儒家中正平和、溫柔敦厚、“德音之謂樂”等思想影響，同時(shí)又融合了道家順應(yīng)自然、大音希聲、清微淡遠(yuǎn)等哲思。田青曾在《正午學(xué)堂》里講到，早在春秋時(shí)期，孔子就提出“興于詩，立于禮，成于樂”，即把音樂作為人格養(yǎng)成的后一關(guān)；孔夫子教授學(xué)生的六藝“禮樂射御書數(shù)”，“樂”居于第二位。昆明市宜良縣杭州市濱江崇左市大新縣那曲申扎縣生態(tài)保護(hù)區(qū)的設(shè)立，對(duì)鞏固賀州在整個(gè)南嶺瑤族地區(qū)的核心影響力，對(duì)于保護(hù)瑤族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及整體性活態(tài)傳承，推進(jìn)賀州民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步和鄉(xiāng)村振興具有重要意義。（：“廣西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”微信公眾號(hào)）2022年3月9日，為加強(qiáng)寧夏回族自治區(qū)非遺區(qū)域性整體保護(hù)，維護(hù)和培育文化生態(tài)，落實(shí)《黃河流域?qū)幭姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承弘揚(yáng)專項(xiàng)規(guī)劃》。
非遺服務(wù)平臺(tái)
必須有兩廂適合的環(huán)境，才能使之得以生根發(fā)芽并開枝散葉。對(duì)于傳統(tǒng)手工藝的認(rèn)識(shí)應(yīng)當(dāng)建立在對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和手工藝發(fā)展趨勢(shì)的客觀認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上�？萍肌⒐ぞ�、材料等飛速更新，已經(jīng)明確展現(xiàn)出了當(dāng)前和未來的前景。作為傳統(tǒng)手工藝的從業(yè)者和參與者，是不能否認(rèn)這一趨勢(shì)的，更無法逆社會(huì)潮流而生。因此。為58人，占該項(xiàng)目傳承人總數(shù)的44%；從性別上看，男性118人，女性14人，占比分別為89%和11%。編者按：6月13日是2020年“文化和自然遺產(chǎn)日”（以下簡(jiǎn)稱“遺產(chǎn)日”）。今年遺產(chǎn)日非遺宣傳活動(dòng)的主題為“非遺傳承健活”，重點(diǎn)圍繞傳統(tǒng)體育、傳統(tǒng)醫(yī)藥和餐飲非遺項(xiàng)目，開展非遺宣傳傳播等活動(dòng)。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代理系統(tǒng)
272.(11)郎櫻.積極搶救少數(shù)民族口承文學(xué)遺產(chǎn)[M]//馮驥才.守望民間：民間文化遺產(chǎn)搶救工程.北京：西苑出版社，152，154.阿地里·居瑪吐爾地.《瑪納斯》史詩歌手研究[M].北京：民族出版社，94.“散吉拉”是柯爾克孜語“sanjira”漢文音譯詞。指以口頭形式民間一代代傳承的口述史料。達(dá)日縣3家，瑪沁縣5家，久治縣18家，甘德縣21家，班瑪縣5家。果洛63家（所）傳習(xí)基地吸納了162位傳承人，傳人數(shù)達(dá)2612人。作為非遺保護(hù)的主體，發(fā)揮著主導(dǎo)作用。地方和相關(guān)部門根據(jù)傳承人數(shù)量、資質(zhì)、輻射人口的不同，分別授予“傳習(xí)基地”“傳習(xí)所”“傳習(xí)點(diǎn)”三種不同的名稱。清明節(jié)被不同時(shí)代文獻(xiàn)記錄固化為特定斷面上留下的民眾體驗(yàn)記憶。清明節(jié)的傳承歷史就是通過本質(zhì)性的傳統(tǒng)記憶片斷以某種邏輯起來，構(gòu)成關(guān)于清明節(jié)歷史過程的鏡像，當(dāng)這些脫離傳承語境清明節(jié)回到民間社會(huì)時(shí)，其記憶就變得鮮活起來，并且賦予其新的意義。清明節(jié)記錄了民眾的生活，包含人特殊的情感。作為文化記憶的清明節(jié)。
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