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木思吉他老師模擬了各種速度的彈奏方式，以同一首子來(lái)講，從三個(gè)段落第一個(gè)段落適中的慢彈，到第二階段稍快的彈奏，于第三段快速的彈奏，這種三角關(guān)系，是代表我們對(duì)該曲的表現(xiàn)力，從慢中得其韻味情感，從中速中表達(dá)穩(wěn)定成熟結(jié)實(shí)的彈奏，再由快速中體會(huì)出彈性的音韻美感。十多年來(lái)沒(méi)有人告訴我要彈多少速度，但為了表現(xiàn)自己佳的彈奏能力，近發(fā)現(xiàn)一個(gè)要訣：在同等的拍點(diǎn)上去用心體會(huì)輕重音的部份，表達(dá)內(nèi)在情感的表現(xiàn)，從指法由快變慢，或由慢漸快，彈奏重心的變換以及速度的變化，配合左手重要的表現(xiàn)能力，得到了真正彈奏的要義以及累積經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)。
木思吉他老師要品行端正，以教學(xué)為目的。一般木思吉他課每周上一次，教學(xué)有計(jì)劃有步驟。聽(tīng)說(shuō)有的老師平常不按計(jì)劃教，考級(jí)前讓學(xué)生加課和補(bǔ)課，收取更多費(fèi)用。這種做法迎合了中國(guó)人的應(yīng)試心理，得到普遍認(rèn)可。但木思吉他然木思吉他從不主動(dòng)給學(xué)生加課，該教的平時(shí)都教了，學(xué)生只要按時(shí)練琴，循序漸進(jìn)，自然能通過(guò)考級(jí)。我們的學(xué)生不以考級(jí)為目的，參加考級(jí)只是檢驗(yàn)她們的學(xué)習(xí)效果和激勵(lì)她們更加努力。