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振動排痰機模擬正常生理咳嗽的使用

3、ADLL力評定

4、手的電生理學評定

    a.強度—時間曲線檢查

    b.肌電圖檢查

    c.體感誘發電位檢查

5、“手機能評定箱”檢查

檢查箱內有大小不同的多個立方體、長方體、圓球、小鋼珠、塑料片、金屬桿等元件，讓病人將這些元件從一個地方移到另一個地方，記錄完成各項所需的時間（秒表）。可以定量評價手的粗大和精細功能。沒有國際統一標準，適合同一病人前后對比。

四、大學生常見的情緒困擾有哪些？如何克服不良情緒的困擾？

    1、焦慮 ：焦慮是個體主觀上預料將會有某種不良后果產生或模糊的威脅出現時的一種不安情緒，并伴有憂慮、煩惱、害怕、緊張等情緒體驗。焦慮會明顯地影響著一個人的精神狀態、認知、行為和身體狀況。被焦慮所困擾的大學生常表現出煩躁不安、思維受阻、行為不靈活、動作不敏捷、身體不舒服、眠、食欲不振等。嚴重的焦慮能使人失去一切情趣和希望。甚至導致心理疾病，在心理上摧垮一個人。

克服方法：應增強自信，相信車到山前必有路，總會有辦法的，這樣可減輕焦慮;應磨煉意志，不怕困難，無謂地或過分地擔憂正是焦慮的實質;應開闊胸襟，不計較得失，也不杞人憂天：應當機立斷，積極行動，因為猶豫徘徊會增加焦慮。

三、有效咳嗽咳痰的方法及技巧                       

1、有效的咳痰法（輕度咳嗽咳痰者）；

（1）患者取坐位或半坐臥位，屈膝，上身前傾。

（2）緩慢深呼吸數次，屏氣3秒，然后張口連咳3聲，腹肌用力腹壁內縮，咳嗽時手按壓在切口兩側，減輕咳嗽引起的傷口疼痛。

（3）重復以上動作，連續做2~3次后，休息和正常呼吸幾分鐘再重復開始。

2、拍背排痰（痰多不易咳出者）；                    

患者術后24h內，每1～2h翻身叩背，咳嗽，順序外向內、下向上。

3、霧化吸入。

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