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醫(yī)學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的重要性

醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)趨向：綜合、深刻、以問(wèn)題為導(dǎo)向。

新理念要求：生命倫理、環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約。

高危、資源稀缺、高新技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所占比重日益增大，虛擬和仿真實(shí)驗(yàn)成為重要輔助手段。

當(dāng)前國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)大多采取單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目形式，每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的目的、實(shí)驗(yàn)用品、儀器、方法、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論都是固定的，且內(nèi)容相對(duì)淺顯，與大學(xué)創(chuàng)新培養(yǎng)的要求還有相當(dāng)距離。因此，急需開發(fā)有一定深度、學(xué)生有相當(dāng)想象和設(shè)計(jì)自由的虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，滿足那些教學(xué)內(nèi)容重要。

充分利用虛擬仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心平臺(tái)利于展示的特性，將完整的醫(yī)學(xué)知識(shí)體系搬到網(wǎng)絡(luò)上，便于注冊(cè)后的學(xué)生全面的知識(shí)學(xué)習(xí)。虛擬醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心可以包含：機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，PBL教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心等。

同時(shí)模型還具有考核模式，護(hù)生在考核成績(jī)報(bào)表上，可以全面地看到自己此次護(hù)理操作的詳細(xì)過(guò)程。學(xué)生通過(guò)信息反饋，可以反復(fù)練習(xí)，直至找到最佳的按壓位置、最佳的按壓次數(shù)及最佳吹氣量等。通過(guò)有針對(duì)性練習(xí)，不但可以節(jié)省護(hù)生練習(xí)護(hù)理操作技能的時(shí)間，還可以提高護(hù)生的操作技能水平，使護(hù)生能夠嚴(yán)格地遵循操作步驟，減少在今后的護(hù)理實(shí)踐中出現(xiàn)失誤，增加成功搶救病人生命的幾率。