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（一）適用學員：
具備2千5百-3千個左右基礎詞匯，了解常規的語法及句型，英語基礎中等偏上；
員計劃去英語為母語國家留學；
計劃就讀國內國際班或國際高中；
陪讀家長的好選擇；
致力于提升英語語言能力的所有學員。
滿足以上其中一項即可。

（二）課程簡介：
1. 不僅培養英語語言能力，更培養學習能力：比如每單元設有“study skills”（“學習技能”）模塊，教會學生設定合理的研究目標并自我激勵，如何判斷來源于網絡的研究資料的價值，以及如何對自己創作的文章修改和校正。
2. 全力幫助學員攻克三座大山-團隊協作、社會交往和批判思維的缺失：教學生在學習小組中扮演主導角色——引導話題的討論，總結討論的成果。
3. 完美打造海外課堂場景，縮短海外適應期：幫助學生了解在線研討論壇“online discussion board” 的基本禮儀和慣例，讓學生能夠利用“在線研討論壇”這一國外大學老師布置任務、學生完成作業的主要工具，和同學進行有效的學術交流。

（三）授課內容：
1、聽力：幫助學生打造優秀的聽力技能，使學生能夠綜合運用提示詞、關鍵詞等方法，識別文章大意、重要細節和主要態度等信息；并且在此基礎上，培養學生在英文聽力中把握結構和恰當記錄筆記等能力。
2、口語：幫助學生打造優秀的口語技能，使學生能夠掌握英語中主要的發音技巧，熟悉口語交流中地道的表達形式，掌握虛擬語氣，強調句，讓步狀語從句等句型；并且在此基礎上，培養學生在英文口語交流中進行較復雜的對話和給出辯證性觀點的能力。
3、閱讀：幫助學生打造優秀的閱讀技能，使學生能夠掌握 3500-4千個高頻詞匯， 適應學術性題材的文章，能夠閱讀字數約在 1千-1200 詞的文章；并且在此基礎上，培養學生在英文閱讀中快速瀏覽可悉知篇章大意，精讀后能夠理解文章細節信息等能力。
4、寫作：幫助學生打造優秀的寫作技能，使學生能夠掌握審題和構思段落的方法，使用恰當的語言和修辭；并且在此基礎上，培養學生在英文寫作中應用篇章架和應對不同文體等能力。

（四）教學目標：
1. 結合自身經歷做自我介紹、全面分析一項發明的影響并進行辯論、設計一項實驗、展示一個國際大都市、就一項醫療問題做展示和分析、研究如何更
有效地利用水資源、探討并展示一個社區的價值觀、參與一個公園的設計、展望人類未來面臨的問題。
2. 學生開始進行學術寫作的準備工作：學會搜集相關資料、判斷資料價值、創作摘要和改寫。同時，學生能夠客觀地、批判性地看待問題，并按照清晰的邏輯結構，自信地表達自己的觀點。
3.從法醫學、神經科學、城市規劃學、生物統計學、倫理學等學科，進一步拓展學生跨學科知識的廣度，訓練學生批判性思維。

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咨詢顧問：黃老師

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