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3.2 課外文化與專業教學及人才培養的配合，，“浸入式”的特點正在于長期的環境熏陶和感染。以學科競賽帶動專業學習是一種行之有效的方法。我校位于內陸地區三線城市，與外界尤其是國際先進技術接觸較少。所以應積極利用電視及網絡媒體成為學生“睜開眼睛看世界”的窗口。應該在課外時間進一步開展多項積極健康和專業相關的活動，并達到調動學生學習專業的興趣的目的。，，我校自主舉辦的“圓融杯”電子設計大賽，省市級科技創新大賽，湖南省大學生研究性創新性實驗計劃項目、湖南省大學生課外學術科技作品大賽，全國大學生電子設計競賽提供了很好的平臺。專業教師也應經常在課堂內外與學生分享國內外涉及高新技術思想的節目，如：美國TED的演講，discovery，CCTV10的我愛發明，網易公開課等。，，3.3 切實加強企業與學校之間的合作，，什么樣的人才能適應企業的發展需要，用人單位是最有發言權的。應讓企業參與到學生培養方案以及教學計劃的制定過程。他們能在人才培養方向以及課程設置等方面給出更加符合實際的意見。一方面，應聘請企業

威格士葉片泵 45V-66A-86B-22R 現貨美國VICKERS，工程技術人員給學生上課，深入工程環境，了解產品工藝生產流程，并對企業生產和經營中出現的問題進行討論。另一方面，校內教師應該深入企業鍛煉，幫助企業制定產品發展規劃，開發新產品和解決生產中遇到的工程技術問題。甚至可以將企業的大課題分解為幾個小課題供學生選擇研究。，，4 結語，，本文僅是對“浸入式”教學在電氣與信息類應用型人才培養方面進行了初步的探索。在切實執行過程中還會出現許多具體的問題，如課時的具體分配、教材建設、課堂的組織形式、課題的選擇，校企合作具體方案等。我校已經通過建設示范中心和卓越工程師計劃等項目，逐步摸索電氣信息類應用型本科人才的培養方案。電子信息類應用型人才的培養就目前而言并沒有一個固定的模式可以依循，這固然讓各高校感到茫然，但從另一個角度來說對各高校也是一個創新的機會。應該抓住這次機會，大膽提出自己的構想，形成自己學校自己專業的特色。，