中國(guó)早教市場(chǎng)前景展望及投資戰(zhàn)略咨詢(xún)報(bào)告2021-2027年
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第1章：中國(guó)早教行業(yè)發(fā)展綜述
1.1 早教行業(yè)基本概述
1.1.1 早教行業(yè)的概念分析
1.1.2 早期教育的主要內(nèi)容
1.1.3
早教行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈介紹
1.1.4 早教行業(yè)的特征分析
1.2 早教行業(yè)政策環(huán)境分析
1.2.1 行業(yè)管理體制
1.2.2
行業(yè)發(fā)展規(guī)劃
1.2.3 行業(yè)法律法規(guī)
1.2.4 行業(yè)政策發(fā)展趨勢(shì)
1.3 早教行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
1.3.1
中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)分析
1.3.2 居民收入水平分析
1.3.3
居民早教支出分析
（1）居民消費(fèi)支出
（2）家庭教育支出
（3）居民早教支出
1.4 早教行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析
1.4.1
中國(guó)人口結(jié)構(gòu)分析
1.4.2 居民教育觀念分析
1.4.3 教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
第2章：國(guó)際早教行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
2.1
全球早期教育相關(guān)理念介紹
2.1.1 蒙臺(tái)梭利早期教育
2.1.2 多元智能早期教育
2.1.3 瑞吉?dú)W方案教學(xué)法
2.1.4
其他早期教育理念
2.2 國(guó)際早教行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
2.2.1
國(guó)際早期教育行業(yè)總體情況
（1）提高早期教育質(zhì)量
（2）促進(jìn)早期教育公平
（3）普及早期教育
（4）整合保育和教育管理體系
（5）促進(jìn)合作關(guān)系
2.2.2
國(guó)際早期教育發(fā)展策略
（1）教育立法
（2）財(cái)政投入
（3）早期教育多元化
（4）早期教育師資
2.2.3
國(guó)際早期教育發(fā)展特點(diǎn)
2.2.4 國(guó)際早期教育發(fā)展對(duì)我國(guó)的啟示
2.3 主要國(guó)家早教行業(yè)發(fā)展分析
2.3.1
美國(guó)早教行業(yè)發(fā)展分析
（1）美國(guó)早期教育制度概況
（2）美國(guó)早教機(jī)構(gòu)的種類(lèi)
（3）美國(guó)早期教育的教學(xué)形式
（4）美國(guó)早期教育立法保障
（5）美國(guó)早期教育投資主體
（6）美國(guó)早期教育課程設(shè)置
（7）美國(guó)幼小銜接經(jīng)驗(yàn)
2.3.2
法國(guó)早教行業(yè)發(fā)展分析
（1）法國(guó)早期教育發(fā)展概況
（2）法國(guó)早期教育的目標(biāo)
（3）法國(guó)早期教育性質(zhì)與經(jīng)費(fèi)承擔(dān)情況
（4）法國(guó)幼兒園的職能及課程設(shè)置
（5）法國(guó)幼兒教師的定位與培訓(xùn)
（6）法國(guó)早期教育的法律保障
（7）法國(guó)幼小銜接經(jīng)驗(yàn)
2.3.3
德國(guó)早教行業(yè)發(fā)展分析
（1）德國(guó)早期教育發(fā)展概況
（2）德國(guó)早期教育的目標(biāo)
（3）德國(guó)早期教育立法保障
（4）德國(guó)早教機(jī)構(gòu)模式
（5）德國(guó)早期教育課程設(shè)置
（6）德國(guó)幼小銜接經(jīng)驗(yàn)
2.3.4
日本早教行業(yè)發(fā)展分析
（1）日本早期教育發(fā)展概況
（2）日本早期教育的目標(biāo)
（3）日本早期教育形式
（4）日本幼兒園學(xué)制
（5）日本早期教育環(huán)境與設(shè)施設(shè)備
（6）日本幼小銜接經(jīng)驗(yàn)
2.3.5
新西蘭早教行業(yè)發(fā)展分析
（1）新西蘭早期教育發(fā)展概況
（2）新西蘭早期教育的目標(biāo)
（3）新西蘭早教機(jī)構(gòu)模式
（4）新西蘭早期教育課程設(shè)置
（5）新西蘭早期教育師資培訓(xùn)
（6）新西蘭幼小銜接經(jīng)驗(yàn)
2.3.6
澳大利亞早教行業(yè)發(fā)展分析
（1）澳大利亞早期教育發(fā)展概況
（2）澳大利亞早期教育的目標(biāo)
（3）澳大利亞早教機(jī)構(gòu)模式
（4）澳大利亞早期教育課程設(shè)置
（5）澳大利亞早期教育質(zhì)量保障體系
（6）澳大利小銜接經(jīng)驗(yàn)
第3章：中國(guó)早教行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
3.1
中國(guó)早教行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
3.1.1 中國(guó)早教行業(yè)發(fā)展概況
3.1.2 中國(guó)早教行業(yè)發(fā)展規(guī)模
3.1.3
中國(guó)早教行業(yè)辦學(xué)模式
（1）門(mén)辦模式
（2）民辦模式
（3）集體辦模式
（4）其他部門(mén)辦模式
3.1.4
中國(guó)早教行業(yè)發(fā)展模式
（1）連鎖加盟模式
（2）幼兒園與親子園兼營(yíng)模式
（3）嬰幼兒社區(qū)早教中心模式
（4）三種經(jīng)營(yíng)模式的比較
3.1.5
中外早教行業(yè)發(fā)展對(duì)比
（1）入園率對(duì)比
（2）經(jīng)費(fèi)對(duì)比
（3）師資對(duì)比
3.2 中國(guó)幼兒園教育發(fā)展分析
3.2.1
幼兒園數(shù)量統(tǒng)計(jì)情況
3.2.2 幼兒園教育師資力量
3.2.3 幼兒園在園人數(shù)統(tǒng)計(jì)
3.2.4 幼兒園教育入學(xué)率
3.2.5
幼兒園分年齡學(xué)生數(shù)
3.3 中國(guó)民辦幼兒園發(fā)展分析
3.3.1
民辦幼兒園發(fā)展規(guī)模
（1）民辦幼兒園園數(shù)及占比
（2）民辦幼兒園教職工數(shù)及占比
（3）民辦幼兒園在園人數(shù)及占比
3.3.2
民辦幼兒園競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
3.3.3 民辦幼兒園發(fā)展瓶頸
（1）民辦幼兒園發(fā)展瓶頸
（2）民辦幼兒園發(fā)展策略
3.3.4
民辦幼兒園發(fā)展趨勢(shì)
3.4 中國(guó)早教行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
3.4.1 早教行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形式
3.4.2 早教市場(chǎng)品牌競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀
3.4.3
國(guó)外早教品牌本土化情況
3.5 早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)消費(fèi)市場(chǎng)調(diào)查
3.5.1 早教培訓(xùn)市場(chǎng)分析
3.5.2
早教機(jī)構(gòu)信譽(yù)度市場(chǎng)調(diào)查
（1）早教機(jī)構(gòu)品牌占有率情況
（2）早教機(jī)構(gòu)信譽(yù)度影響因素
3.5.3
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信譽(yù)度市場(chǎng)調(diào)查
（1）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌占有率
（2）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信譽(yù)度影響因素
3.5.4 早期教育的消費(fèi)行為偏好
3.5.5
選擇早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的考慮因素
3.5.6 選擇參加的培訓(xùn)課程
3.5.7
獲取育兒知識(shí)的渠道
第4章：中國(guó)早教行業(yè)細(xì)分市場(chǎng)分析
4.1 語(yǔ)言早教市場(chǎng)發(fā)展分析
4.1.1
語(yǔ)言早教市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀分析
（1）英語(yǔ)早教機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀
（2）英語(yǔ)早教市場(chǎng)規(guī)模
（3）英語(yǔ)早教機(jī)構(gòu)存在誤區(qū)
4.1.2
語(yǔ)言早教市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分析
4.1.3 語(yǔ)言早教市場(chǎng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)分析
4.1.4 語(yǔ)言早教市場(chǎng)發(fā)展前景分析
4.1.5
語(yǔ)言早教市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)
4.2 舞蹈早教市場(chǎng)發(fā)展分析
4.2.1
舞蹈早教市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀分析
（1）舞蹈早教發(fā)展現(xiàn)狀
（2）舞蹈早教市場(chǎng)規(guī)模
（3）舞蹈早教對(duì)幼兒的積極作用
4.2.2
舞蹈早教市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分析
4.2.3 舞蹈早教市場(chǎng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)分析
4.2.4 舞蹈早教市場(chǎng)發(fā)展前景分析
4.2.5
舞蹈早教市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析
4.3 音樂(lè)早教市場(chǎng)發(fā)展分析
4.3.1
音樂(lè)早教市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀分析
（1）音樂(lè)早教的現(xiàn)狀
（2）音樂(lè)早教市場(chǎng)規(guī)模
（3）音樂(lè)早教的意義
4.3.2
音樂(lè)早教市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分析
4.3.3 音樂(lè)早教市場(chǎng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)分析
4.3.4 音樂(lè)早教市場(chǎng)發(fā)展前景分析
4.3.5
音樂(lè)早教市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析
4.4 書(shū)法美術(shù)早教市場(chǎng)發(fā)展分析
4.4.1
書(shū)法美術(shù)早教市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀分析
（1）書(shū)法美術(shù)早教市場(chǎng)現(xiàn)狀
（2）書(shū)法美術(shù)早教市場(chǎng)規(guī)模
（3）書(shū)法美術(shù)早教的好處
4.4.2
書(shū)法美術(shù)早教市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分析
4.4.3 書(shū)法美術(shù)早教市場(chǎng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)分析
4.4.4 書(shū)法美術(shù)早教市場(chǎng)發(fā)展前景分析
4.4.5
書(shū)法美術(shù)早教市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析
第5章：重點(diǎn)省市早教行業(yè)發(fā)展分析
5.1 北京市早教行業(yè)發(fā)展分析
5.1.1
北京市早教行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展
（2）居民收入
（3）人口結(jié)構(gòu)
（4）居民消費(fèi)
5.1.2
北京市早教行業(yè)發(fā)展規(guī)模分析
（1）經(jīng)費(fèi)收支
（2）市場(chǎng)規(guī)模
（3）競(jìng)爭(zhēng)情況
5.1.3
北京市早教行業(yè)市場(chǎng)需求分析
（1）收費(fèi)情況
（2）市場(chǎng)容量
5.1.4
北京市早教行業(yè)發(fā)展前景分析
（1）缺口預(yù)計(jì)
（2）發(fā)展規(guī)劃
5.2 上海市早教行業(yè)發(fā)展分析
5.2.1
上海市早教行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展
（2）居民收入
（3）人口結(jié)構(gòu)
（4）居民消費(fèi)
5.2.2
上海市早教行業(yè)發(fā)展規(guī)模分析
（1）經(jīng)費(fèi)收支
（2）市場(chǎng)規(guī)模
（3）競(jìng)爭(zhēng)情況
5.2.3
上海市早教行業(yè)市場(chǎng)需求分析
（1）收費(fèi)情況
（2）市場(chǎng)容量
5.2.4
上海市早教行業(yè)發(fā)展前景分析
（1）缺口預(yù)計(jì)
（2）發(fā)展規(guī)劃
5.3 廣東省早教行業(yè)發(fā)展分析
5.3.1
廣東省早教行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展
（2）居民收入
（3）人口結(jié)構(gòu)
（4）居民消費(fèi)
5.3.2
廣東省早教行業(yè)發(fā)展規(guī)模分析
（1）經(jīng)費(fèi)收支
（2）市場(chǎng)規(guī)模
（3）競(jìng)爭(zhēng)情況
5.3.3
廣東省早教行業(yè)市場(chǎng)需求分析
（1）收費(fèi)情況
（2）市場(chǎng)容量
5.3.4
廣東省早教行業(yè)發(fā)展前景分析
（1）缺口預(yù)計(jì)
（2）發(fā)展規(guī)劃
5.4 浙江省早教行業(yè)發(fā)展分析
5.4.1
浙江省早教行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展
（2）居民收入
（3）人口結(jié)構(gòu)
（4）居民消費(fèi)
5.4.2
浙江省早教行業(yè)發(fā)展規(guī)模分析
（1）經(jīng)費(fèi)收支
（2）市場(chǎng)規(guī)模
（3）競(jìng)爭(zhēng)情況
5.4.3
浙江省早教行業(yè)市場(chǎng)需求分析
（1）收費(fèi)情況
（2）市場(chǎng)容量
5.4.4
浙江省早教行業(yè)發(fā)展前景分析
（1）缺口預(yù)計(jì)
（2）發(fā)展規(guī)劃
5.5 江蘇省早教行業(yè)發(fā)展分析
5.6 福建省早教行業(yè)發(fā)展分析
5.7
山東省早教行業(yè)發(fā)展分析
5.8 四川省早教行業(yè)發(fā)展分析
5.9 遼寧省早教行業(yè)發(fā)展分析
5.10
大連市早教行業(yè)發(fā)展分析
第6章：早教行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)個(gè)案分析
6.1 中國(guó)早教企業(yè)發(fā)展總體概況
6.2
中國(guó)早教企業(yè)領(lǐng)先個(gè)案分析
6.2.1
東方愛(ài)嬰
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)運(yùn)作模式分析
（3）企業(yè)課程體系分析
（4）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局
（5）企業(yè)師資力量分析
（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
6.2.2
紅黃藍(lán)
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析
（3）企業(yè)運(yùn)作模式分析
（4）企業(yè)課程體系分析
（5）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局
（6）企業(yè)師資力量分析
（7）企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
6.2.3
啟稚搖籃
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)課程體系分析
（3）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局
（4）企業(yè)師資力量分析
（5）企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
6.2.4
金色搖籃
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析
（3）企業(yè)運(yùn)作模式分析
（4）企業(yè)課程體系分析
（5）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局
（6）企業(yè)師資力量分析
（7）企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
6.2.5
紅纓教育
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)運(yùn)作模式分析
（3）企業(yè)課程體系分析
（4）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局
（5）企業(yè)師資力量分析
（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
6.2.6
南方貝貝
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)運(yùn)作模式分析
（3）企業(yè)課程體系分析
（4）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局
（5）企業(yè)師資力量分析
（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
6.2.7
華夏愛(ài)嬰
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)運(yùn)作模式分析
（3）企業(yè)課程體系分析
（4）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局
（5）企業(yè)師資力量分析
（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
6.2.8
天才寶貝早教
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)運(yùn)作模式分析
（3）企業(yè)課程體系分析
（4）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局
（5）企業(yè)師資力量分析
（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
6.2.9
金寶貝
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)課程體系分析
（3）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局
（4）企業(yè)師資力量分析
（5）企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
6.2.10
東方劍橋
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)課程體系分析
（3）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局
（4）企業(yè)師資力量分析
（5）企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
6.2.11
寶威教育
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析
（3）企業(yè)運(yùn)作模式分析
（4）企業(yè)課程體系分析
（5）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局
（6）企業(yè)師資力量分析
（7）企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
6.2.12
匯佳教育
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析
（3）企業(yè)運(yùn)作模式分析
（4）企業(yè)課程體系分析
（5）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局
（6）企業(yè)師資力量分析
（7）企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
6.2.13
伊頓國(guó)際
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)運(yùn)作模式分析
（3）企業(yè)課程體系分析
（4）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局
（5）企業(yè)師資力量分析
（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
6.2.14
新愛(ài)嬰
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)運(yùn)作模式分析
（3）企業(yè)課程體系分析
（4）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局
（5）企業(yè)師資力量分析
（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
6.2.15
小哈津
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)運(yùn)作模式分析
（3）企業(yè)課程體系分析
（4）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局
（5）企業(yè)師資力量分析
（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
第7章：早教行業(yè)前景預(yù)測(cè)與投資建議
7.1
早教行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)
7.1.1 行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)
7.1.2
行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)
（1）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨勢(shì)預(yù)測(cè)
（2）教育場(chǎng)景趨勢(shì)預(yù)測(cè)
（3）教育內(nèi)容趨勢(shì)預(yù)測(cè)
（4）行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)預(yù)測(cè)
7.2
早教行業(yè)投資特性分析
7.2.1 行業(yè)進(jìn)入壁壘分析
7.2.2 行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警
7.2.3 行業(yè)投資價(jià)值分析
7.3
早教行業(yè)投資現(xiàn)狀分析
7.3.1
A股上市公司投資情況
（1）A股上市公司投資早教行業(yè)匯總
（2）A股上市公司新設(shè)早教公司匯總
（3）A股上市公司設(shè)立早教匯總
7.3.2
美股上市公司投資情況
7.3.3 早教公司新三板
7.3.4 BAT跨界投資早教行業(yè)
7.4 互聯(lián)網(wǎng)+早教投資策略
7.4.1
互聯(lián)網(wǎng)+早教投資現(xiàn)狀
7.4.2 互聯(lián)網(wǎng)+早教投資策略：內(nèi)容模式
7.4.3 互聯(lián)網(wǎng)+早教投資策略：平臺(tái)模式
7.4.4
互聯(lián)網(wǎng)+早教投資策略：IP模式
7.4.5
互聯(lián)網(wǎng)+早教投資策略：家校互動(dòng)模式
部分圖表目錄：
圖表1：早教市場(chǎng)按年齡分段
圖表2：早教機(jī)構(gòu)的分類(lèi)
圖表3：早期教育的主要內(nèi)容
圖表4：早教行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈
圖表5：早教行業(yè)的特征簡(jiǎn)析
圖表6：2017-2021年我國(guó)早教行業(yè)規(guī)劃匯總
圖表7：2021-2027年我國(guó)早期教育發(fā)展主要目標(biāo)（單位：萬(wàn)人，%）
圖表8：早期教育發(fā)展任務(wù)分析
圖表9：行業(yè)主要法律法規(guī)匯總分析
圖表10：行業(yè)政策發(fā)展趨勢(shì)分析
圖表11：2017-2021年中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長(zhǎng)預(yù)測(cè)（單位：億元，%）
圖表12：我國(guó)早教支出主要由家庭承擔(dān)
圖表13：2017-2021年中國(guó)城鄉(xiāng)居民收入水平（單位：元，%）
圖表14：2017-2021年中國(guó)城鄉(xiāng)居民消費(fèi)支出增長(zhǎng)（單位：元，%）
圖表15：2017-2021年城鎮(zhèn)家庭人均教育文化支出（單位：元）
圖表16：家庭每月在早教上花費(fèi)情況（單位：%）
圖表17：中國(guó)家庭選擇早教方式的分布情況（單位：%）
圖表18：我國(guó)0-4歲人口數(shù)量（單位：萬(wàn)人）
圖表19：2017-2021年中國(guó)人口出生率（單位：‰）
圖表20：每十萬(wàn)人各學(xué)歷的人群數(shù)量變化
圖表21：目前我國(guó)學(xué)校數(shù)量（單位：萬(wàn)所）
圖表22：目前我國(guó)教職工數(shù)量（單位：萬(wàn)人）
圖表23：目前我國(guó)專(zhuān)任教師數(shù)量（單位：萬(wàn)人）
圖表24：蒙臺(tái)梭利早期教育理念介紹
圖表25：八大多元智能
圖表26：瑞吉?dú)W方案教學(xué)法介紹
圖表27：部分早期教育理念分析
圖表28：國(guó)際上提高早期教育質(zhì)量的措施
圖表29：國(guó)際上促進(jìn)早期教育公平的措施
圖表30：國(guó)際上普及早期教育的措施