非遺代表性有哪些
在高校開展培訓有利于提高傳承人群的文化藝術素養，開拓傳承人群的眼界。三是采用多層次的人才培養模式。研培計劃分為研修、研習和普及培訓三個層次。研修旨在推動跨界交流，增加學養，開闊眼界，提高能力，主要針對具有較高技藝水平的傳承人或從業者。目前主要選擇了省、市級的代表性傳承人或代表性傳承人的徒弟參與。不再好高騖遠，求全求大，決定繼續《民族醫藥與民族文化》的編寫。在總論部分，記述民族醫藥事業的發展經歷，不管個人的觀點和材料有些過時，也不管他人認同與否，作為一個曾經為此思考過問題的人，留份供后考的資料。這些資料今天不留下來，以后也就煙消云散了。在各論部分，我決定知道多少就講多少。
對于以青年創意為主體的城市手工藝而言，保持原汁原味的繼承，并敢于通過技術和創意突破傳統邏輯，提高民間工藝的精工、創意和開拓能力；擺脫貼牌多而自有品牌少；擺脫規模大品牌小且缺乏內涵以及擺脫低質低價等認知與接受問題等，都是城市民間手工藝面臨的重要挑戰，所以加強保護必要性。建立了23個文化生態保護實驗區.......在與制度不斷健全下，我國的非遺保護成效顯著。2015年，非遺司開展非遺傳承人群研培計劃，讓邊疆地區的傳承人走進大學、美院、北京服裝學院、上海大學等專業院校，與專業學者、設計師一起研修研習，研究非遺的產品如何跟當下進行結合。楚雄州元謀縣鎮江市丹陽市郴州市桂陽縣延邊延吉市創造性地予以落實。近年來，隨著非遺保護工作理念不斷深化、內容不斷拓展，非遺傳承實踐不斷深入、活力不斷增強，各地在傳統工藝振興、傳承人群研培、非遺扶貧、非遺與旅游融合發展等方面，探索出不少好經驗好做法。在推進《意見》落實過程中，要將尊重非遺傳承規律與發揮主觀能動性相結合、頂層設計與基層探索相結合。
非遺新增標準
已確定為歷史文化名城（街區、村鎮）的，地方人民要認真制定保護規劃，并嚴格執行。在城鎮化過程中，要切實保護好歷史文化環境，把保護的鄉土建筑等文化遺產作為城鎮化發展戰略的重要內容，把歷史名城（街區、村鎮）保護規劃納入城鄉規劃。相關重大建設項目，必須建立公示制度，廣泛征求社會各界意見。世界遺產名錄下的文化古跡遺址、自然景觀一旦受到某種嚴重威脅，經過世界遺產委員會調查和審議，可列入世界遺產名錄，以待采取緊急搶救措施(32)。2001年，在UNESCO大會上通過的《世界文化多樣性宣言》（以下簡稱“2001年宣言”）中，文化多樣性被視為人類的共同遺產，捍衛文化多樣性是方面的迫切需求。
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突出社區的承載作用，注重氛圍建設，培育獨有的特色。文化生態保護實驗區建設的基本抓手是增加和地方財政投入，保護生態區的環境和空間，為傳承人群搭建展示、實踐的平臺，提供更多提高其傳承實踐能力的機會(20)。果洛州通過辦好各級各類《格薩爾》傳習空間，讓格薩爾文化傳承人群的才能和技藝得以有序傳承和展示。發現手工勞動的創造性價值，在全社會培育和弘揚精益求精的工匠精神；有助于促進就業，實現扶貧，提高城鄉居民收入，增強傳統街區和村落活力。立足中華民族傳統文化，學習借鑒人類文明成果，發掘和運用傳統工藝所包含的文化元素和工藝理念，豐富傳統工藝的題材和產品品種，提升設計與制作水平。昆曲研究中心在與蘇州市人民的支持下，參與3年一次的昆劇藝術節，負責組織昆曲研討會并出版集《昆曲論壇》。2003年10月，北京大學京昆古琴研究所成立。這個以京劇、昆曲與古琴為研究對象的虛體研究機構，直接受到昆曲于2001年、古琴于2003年被列入“非遺”消息的激發而成立。
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